martes, 20 de marzo de 2018
1. Bienvenidos a mi nuevo Blogger
Gracias por pasar por mi blog, acerca del Cuerpo Humano y cada uno de sus sistemas que lo conforman
lunes, 19 de marzo de 2018
2. Objetivos y Competencias
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
EL CUERPO HUMANO
OBJETIVO
- Identificar los diferentes sistemas del cuerpo humano y su función principal.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA
CIENTÍFICA:
- Comprende las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el medio en el que viven.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVAS:
- Realizar comparaciones, consulta y comparte lo aprendido.
- Describe situaciones.
- Reconoce características
- Identifica componentes.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVAS:
- Sustenta sus respuestas
- Argumenta sus ideas
- Justifica hechos, acciones, donde pone en práctica sus conocimientos.
COMPETENCIAS
PREPOSITIVAS:
- Proyecta sus conocimientos en forma creativa
- Confronta sus ideas con la de sus compañeros.
- Platea alternativas e hipótesis
- Aplica sus ideas y conocimientos
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
- Cumple con sus funciones cuando trabaja en grupo.
- Cuidad respeta y exige respeto por su cuerpo.
CONCEPTOS CLAVE
Sistema Digestivo,
Sistema Respiratorio, Sistema Reproductor, Sistema Circulatorio, Sistema Óseo y
el Sistema Urinario.
domingo, 18 de marzo de 2018
3. Enfoque y Metodología
ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque del
Modelo, centrado en el niño, su contexto y comunidad, ha incrementado la
retención escolar, disminuyendo tasas de deserción y repetición, y ha
demostrado mejoramientos en logros académicos, así como en la formación de
comportamientos democráticos y de convivencia pacífica.
METODOLOGÍA DEL CURSO/UNIDAD
El
desarrollo de la clase, se hará presencial y a partir de tres estrategias
metodológicas:
- El método inductivo: se utilizará en la medida en que se orientará a los estudiantes de lo particular, de lo que él conoce, hacía lo general, induciéndolos, así hasta llegar al tema a tratar.
- El trabajo por tareas: Se aprende construyendo nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos previos. Aumentando habilidades sociales y de comunicación; fortaleciendo la autoestima, permitiendo así que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas y sus diferentes enfoques.
- El trabajo colaborativo: aplicando el conjunto de capacidades, procedimientos y actitudes por parte de los alumnos, los cuales participan desarrollando relaciones interpersonales por medio del valor de la cooperación y creando de manera positiva la empatía, la tolerancia, la amistad, la confianza, el amor, en donde los equipos de trabajo generen procesos de aprendizaje.
sábado, 17 de marzo de 2018
4. El cuerpo humano y sus Sistemas
Hola
bienvividos a mi blog del cuerpo humano y sus Sistemas. Para empezar les diré cuál
es el objetivo de la página “Identificar
los diferentes sistemas del cuerpo humano y su función principal”
Hola
bienvividos a mi blog del cuerpo humano y sus sistemas. Para empezar les diré cuál
es el objetivo de este “Identificar los
diferentes sistemas del cuerpo humano y su función principal”
De acuerdo a esto quiero
que me respondan las siguientes preguntas relacionadas con el cuerpo humano:
1. Que es el cuerpo humano?
2. Que sistemas tienes el cuerpo humano?
3. Que partes tiene nuestro cuerpo
humano?
4. Que partes tenemos dentro y que
partes afuera?
5. Que función cumple cada órgano o
parte?
Por medio de las cuales se hará la
revisión de los saberes previos de los estudiantes.
Ahora les presentare un video de la página BrainPOP en español del área de CIENCIAS NATURALES
con el tema EL CUERPO HUMANO.
El vídeo tiene una duración de 3 minutos con 40
segundos el cual da una mirada general del tema, explicando y reforzando los
temas que se han venido trabajando durante los años pasados.
Después de la
presentación del vídeo “El Cuerpo Humano” haremos la contextualización del tema
respondiendo las siguientes preguntas para ver la comprensión acerca de la
información que se presentó en el vídeo.
1. Que es el cuerpo humano?
2. Todos tenemos las mismas partes por dentro y por fuera?
3. Cuantos sistemas se mencionan en el vídeo?
4. Cuál es la función de cada sistema?
4. Cuál es la función de cada sistema?
En seguida con la
lluvia de respuestas que nos dan los estudiantes de la presentación del vídeo
se elabora en el tablero un mapa conceptual con el fin de identificar los
diferentes sistemas que tiene el cuerpo humano.
Después se
conformara grupos de 3 personas y se les entrega unas imágenes donde deben ubicar el nombre al sistema al que pertenece la imagen y escribir la función de cada sistemas.
Se recuerda el objetivo de la clase para ver si se
cumplió o no
Una vez se haya completado la tarea cada grupo
expondrá sus trabajos, explicando el sistema que le correspondió, resaltando la
función principal del mismo.
Además se hará
retroalimentación del tema mediante preguntas sobre el tema de cuerpo humano,
sus sistemas y su función principal.
viernes, 16 de marzo de 2018
5. Evaluación del vídeo
EVALUACION DE LA ACTIVIDAD
EL CUERPO HUMANO
Finalmente se evaluara el tema
a los estudiantes mediante una serie de preguntas tipo icfes que se presentaran
en Power point mediante vídeo beam, las cuales están en la página de Brain
POP y que hacen referencia al vídeo presentado sobre el cuerpo humano.
Se le entregara a cada
estudiante una hoja con las 10 preguntas y con 4 opciones de respuestas
donde cada uno escogerá unas de las 4 opciones A, B, C y D. Luego se
intercambiara la evaluación con un compañero, quien se encargara de
calificarla.
jueves, 15 de marzo de 2018
6. Respuestas del vídeo
RESPUESTAS
DE LA ACTIVIDAD
EL
CUERPO HUMANO
Para finalizar se presentara nuevamente las
preguntas en Power point para realizar una re alimentación a cada interrogante.
miércoles, 14 de marzo de 2018
7. Citas de autores
CITAS
"Solo hay un templo en el mundo, y
es el cuerpo humano, cuando nuestra mano toca el cuerpo, realmente toca el
cielo".
Novalis,
poeta alemán
“La parte más sana de tu cuerpo es la
que más se ejercita”.
Séneca,
filósofo romano
“Hoy mismo deja de criticar tu cuerpo.
Acéptalo tal cual es sin preocuparte de la mirada ajena. No te aman porque eres
bello. Eres bello porque te aman”.
Alejandro
Jodorowsky, artista chileno
“Los que ven alguna diferencia entre el
cuerpo y el alma es que carecen de ambos”.
Oscar
Wilde, escritor inglés
“El cuerpo es un instrumento de acción”.
Henry
Bergson, filósofo francés
“Que el ejercicio sea lo que caliente tu
cuerpo y no acurrucarte sobre una estufa".
Henry
David Thoreau, poeta norteamericano
“Nuestro propio cuerpo físico posee una
sabiduría de la que carecemos los que habitamos el cuerpo. Le damos órdenes que
no tienen sentido”.
Henry
Miller (en la imagen), escritor estadounidense
“El cuerpo es una comunidad compuesta de
sus innumerables células o habitantes”. Thomas
Edison, inventor estadounidense
“Nuestro cuerpo es nuestro jardín;
nuestra voluntad, nuestro jardinero”.
William
Shakespeare, dramaturgo británico.
“El hombre consta de dos partes, su
mente y su cuerpo; sólo el cuerpo es el que se divierte”. Woody Allen, cineasta estadounidense
martes, 13 de marzo de 2018
8. Mitos
MITOS
Mito:
Usamos sólo el 10 por ciento de nuestro cerebro.
Verdad:
Las tomografías y las resonancias magnéticas revelan que usamos todo el
cerebro. No todas las partes del cerebro están activas durante cada minuto del
día. Pero a lo largo de un lapso de 24 horas usamos la mayoría de las partes.
Mito:
El pelo y las uñas siguen creciendo después de que morimos.
Verdad:
No es cierto. Sin embargo, la piel que rodea el pelo y las uñas de un cadáver
pueden encogerse, y entonces parece que están creciendo.
Mito:
Si te tragas un pedazo de chicle, tardará siete años en salir de tu cuerpo.
Verdad:
No es así. Tu cuerpo se deshace del chicle a la misma velocidad que se deshace
de otros alimentos no digeribles.
lunes, 12 de marzo de 2018
9. Glosario
GLOSARIO
EFICIENTE:
que tiene la capacidad de realizar una tarea de la mejor manera.
NERVIO:
en anatomía, es un conjunto de fibras que transportan impulsos entre el sistema
nervioso central y el resto de tu cuerpo.
HORMONAS:
las sustancias que producen las diferentes glándulas para controlar el
funcionamiento de tus órganos y preparar a tu cuerpo cuando se encuentra en
situaciones especiales. Por ejemplo, cuando estás en peligro, las glándulas
suprarrenales producen adrenalina, una hormona que hace que tu cuerpo esté
alerta. Las hormonas se transportan por todo tu cuerpo a través de la sangre.
DIGESTIÓN:
proceso que realiza tu sistema digestivo y permite que los alimentos que comes
se conviertan en sustancias más simples para que tu cuerpo pueda absorber los
nutrientes.
RESPIRACIÓN:
es un proceso a través del cual el aire entra y sale de tu cuerpo para
mantenerte vivo.
INMUNE:
en biología, quiere decir que no puede contagiarse de ninguna enfermedad.
VIRUS:
partícula que necesita una célula huésped para vivir y multiplicarse.
LINFA:
es un líquido que recorre todo cuerpo y tiene glóbulos blancos que te defienden
contra infecciones. También, absorbe los nutrientes del aparato digestivo para
transportarlos a través de tu organismo.
VITAL:
en biología, quiere decir que tiene vida.
SISTEMA
INTEGUMENTARIO: es uno de los más grandes de tu cuerpo
pues está constituido por tu piel. Una de sus funciones es protegerte del medio
ambiente.
domingo, 11 de marzo de 2018
sábado, 10 de marzo de 2018
11. Bibliografia
11. BIBLIOGRAFIA
Imágenes:
http://nebula.wsimg.com/3fe680f1c7250ce8468a6b2efe273277?AccessKeyId=725BCE1294911A2D55E6&disposition=0&alloworigin=1
https://educacion.laguia2000.com/wp-content/uploads/2011/08/pensamiento-inductivo-300x228.jpg
https://educacion.laguia2000.com/wp-content/uploads/2011/08/pensamiento-inductivo-300x228.jpg
Videos:
https://youtu.be/thUI3RfZUms
https://youtu.be/5SytABu6lKY
https://youtu.be/nsSg4Eq3LEo
https://youtu.be/IHsfVmGeet8
https://youtu.be/PHsd1TkAdAc
viernes, 9 de marzo de 2018
12. Videos
VÍDEO SISTEMA DIGESTIVO
VÍDEO SISTEMA RESPIRATORIO
El APARATO LOCOMOTOR
(SISTEMA OSEO Y SISTEMA MUSCULAR
EL SISTEMA CIRCULATORIO
EL SISTEMA URINARIO
EL APARATO REPRODUCTOR
(MASCULINO Y FEMENINO)
jueves, 8 de marzo de 2018
13. Desarrollo de actividades
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL BLOGGER
"EL CUERPO HUMANO Y SUS SISTEMAS"
La actividad se desarrollo con grado Octavo (8), con un total de 30 estudiantes de la I.E.T.A. Jubanguana ubicada en el Municipio de Buesaco en el departamento de Nariño.
Lo primero que se hizo fue dar la bienvenida y la presentación el blogger con sus con sus Objetivos, Competencias, Enfoque y Metodología, después empece el desarrollo de las actividades.
Seguidamente se formaron grupos de estudiantes para realizar trabajo en equipo y se inicio con la actividad de responder 5 preguntas con el fin de mirar los conocimientos previos con respecto al tema del cuerpo humano, las preguntas fueron:
1.
Que es el cuerpo humano?
2.
Que sistemas tienes el cuerpo humano?
3.
Que partes tiene nuestro cuerpo humano?
4.
Que partes tenemos dentro y que partes afuera?
5.
Que función cumple cada órgano o parte?
Trabajo de los estudiantes resolviendo las preguntas de las ideas previas
Trabajos de la ideas previas
Después se presento el vídeo de
la página BrainPOP en español del área de CIENCIAS NATURALES con el tema EL
CUERPO HUMANO.
Posteriormente se entrego dos imágenes a cada grupo donde debían identificar el sistema al que pertenece la imagen y después escribir la función principal de este.
Por ultimo se presento unas diapositivas sobre la evaluación del vídeo BrainPOP del Cuerpo Humano, en las cuales los estudiantes debían responder en una hoja 10 preguntas tipo icfes con 4 opciones de respuestas. Después el profesor intercambio las hojas de respuestas entre los mismos estudiantes y seguidamente mostró las respuestas de las preguntas y cada compañero califico la hoja de respuestas de un compañero.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Para ver como les pareció el Blogger con todas las actividades desarrolladas en la clase se les pidió a los estudiantes que respondieran a los siguientes 3 interrogantes, ya que lo ideal era que lo escribieran en los comentarios del blogger pero como la señal de Internet es mala y ademas todos los estudiantes no cuentan con un correo electrónico en gmail, se lo hizo en una hoja donde ellos escribían sus apreciaciones sobre lo realizado.
- Como les pareció la actividad del cuerpo humano?
- como se sintieron durante el desarrollo de la actividad?
- si entendieron la actividad del cuerpo humano?
miércoles, 7 de marzo de 2018
14. Conclusiones
CONCLUSIONES
Después de realizar el Blog Bitácora con los 30 estudiantes del grado
octavo (8) de la I.E.T.A. Jubanguana se concluye lo siguiente:
- El
desarrollo de la actividad fue interesante, buena, bonita, chévere,
vacana, linda, divertida y muy importante porque por medio de
vídeos, preguntas, exposiciones y explicaciones podemos recordar y
afianzar diferentes conocimientos acerca del cuerpo, los sus
sistemas y cada una de sus partes y funciones.
- Los
estudiantes durante la presentación y desarrollo del blog se
sintieron muy bien, felices les pareció interesante saber más del cuerpo
humano, solo hubo algunas inquietudes por parte de
algunos estudiantes ya que en el vídeo se explicaba algunos sistemas
de los cuales ellos no tenían conocimiento.
- Todos
los estudiantes al finalizar la actividad dijeron que si entendieron muy
bien lo realizado en la clase que gracias a los vídeos, las
imágenes y la explicación del profesor les quedo claro el
objetivo de la clase identificar los diferentes sistemas del cuerpo humano
y la función principal de este.
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